什么叫自己的看法?(搞笑)

某国际学校老师提了一个开放性问题∶“你对其他国家的食 物短缺有什麽自己的看法?”结果――

非洲学生问∶什麽叫食物?

欧洲学生问∶什麽叫短缺?

美国学生问∶什麽叫其他国家?

中国学生问∶什麽叫自己的看法?

2010-04-09

作者:曹长青 http://www.caochangqing.com (转载请指明出处)

11 responses to “什么叫自己的看法?(搞笑)

  1. 哈哈,好形象!
    中国的学生大多都已经“被”形成定式思维了,丧失了自己的看法。
    高三的语文老师最喜欢说的就是:“你的作文就按照我给的套路写,高考绝对没问题。要是不按,就等着被扣分吧!”
    有时在作文里想谈谈自己的对事物的看法,也被老师训斥:“你怎么能这样写呢?内容要积极一点,向上一点,换句话说,就是要合群,不要独树一帜。你看看你多愤世嫉俗,好好的作文被你写成什么样子了!”

  2. 哈哈哈

  3. 这个笑话抓住了各地的特点。
    中国学生不是没有自己的看法,而是不能有自己的看法、不敢有自己的看法,有自己的看法会吃苦头的。

  4. 中国的学生其实很悲哀,学习仅仅是跟着高考指挥棒走。孩子今年要参加中考,最近孩子告诉我语文的文段分析最让她头疼,一篇文章读下来不同的人有不同的理解,而问题只有一个标准答案,这样猪宝很抓狂。她常常问我:“妈妈,你说这样的分析有什么用?究竟要将我们培养成什么样的人?”有时很难回答。语文总成绩120分,其中作文60分,文段分析占24分。

  5. 执子之手偕老

    我儿子也遇到猪宝类似的问题,前阵子发现他语文阅读理解总是拿不到高分,我去问语文老师,她跟我说,他的理解能力不差的,但标准答案只有一个,所以只能让他跟着老师的思路,跟出题老师的思路走。

    还有一个问题,他们语文老师让他们摘抄各种题材的作文,考试的时候可以套用,我看过几篇我儿子的作文,虽然拿到高分,但内容全是虚构出来的,很多是套了那些题材,我觉得很假,只有真情实感写出来的文章才能打动人,跟他说了几次,后来他干脆不给我看了。

    我觉得他们语文老师不如让他们每周读一本名著,然后再写读后感,也比在作文书上摘抄效果好的多。本来想跟他们老师沟通,但我也拿不太准,毕竟人家有经验。

    不知道各位对这事怎么看?

  6. 执子说的:“每周读一本名著,然后再写读后感”—赞成。名著是个好东西,多读能潜移默化地影响人的思想。

  7. 还要鼓励孩子对书中的观点提出质疑,鼓励孩子有自己的想法,和孩子讨论,为孩子制造一个自由思想的氛围,而不是为读名著而读名著。

  8. 很忧虑将来孩子要受国内教育的荼毒。。。

  9. 推荐大家看看: (美)吉姆·崔利斯(Jim Trelease)的《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》
    当当网上有卖中文版的。
    http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20675765

    据说是让孩子爱上阅读的最佳指导用书。
    我读了一点,觉得很好。

  10. 据一家知名教育培训机构曾经搞过一项科研课题:作文《帮卖煤人推车》你打算怎样写?1.7万多名学生中,97.28%的思路是:某年某月某日,我发现一位老人在路上推车,我决心帮他推。到了目的地,老人感激地说“谢谢!”我摆摆手说:“不用谢,这是我应该做的。”参加调研的学生中,大的初中二年级,小的小学三年级,不同的地方仅仅表现为中学生会写得具体点,有的会用上“汗流浃背”、“气喘吁吁”等词语,但总的思路是千篇一律。

    作文如同做人,语言表达的是思想——“我手写我心”。如果作文不能充分表达自己的思想,进入套路化,那么扼杀的是孩子们的想象力,容易让孩子形成思维定势。

    而这一切,都是标准化答案惹的祸!

  11. 执子之手偕老

    恩,我决定找老师沟通一下,老师每周布置一篇作文,写完作文后,让他们再找一篇同样题材的文章摘抄下来,我们家买的书上也不一定有同样文章,儿子就到网上去搜,网上的文章鱼目混杂,谁知道是什么水平呢。

发言的人请给自己一个比较好辨识(也比较固定的)ID,凡是没名字的,我就删掉了。

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